| לרובנו, יש דפוס או אופני התמודדות מועדפים בזמנים שונים, וכן יש אופנויות שלא פותחו כלל | אפשר להגביר את תחושת "השליטה המקומית שלנו" באמצעות שמירה על השגרה ככל האפשר, ופעולות קטנות מעשיות כמו סידור מדף, עקירת היבלית בגינה, כתיבת פרק בספר שלכם, עיסוק במיומנות שאהובה עליכם |
|---|---|
| היום אני יותר מזוהה עם פסיכולוגיה רפואית | שימוש בדמיון וביצירתיות: ביחרו תמונות שונות, בידקו מה אתם מרגישים ביחס לקלף, מדוע בחרתם בו, מה היית רוצים להוסיף , מה הייתם רוצים או מבקשים לשנות, הפכו את הקלף לתמונה מורחבת מה קרה לפני האירוע שמצוייר בתמונה ומה יכול לקרות אחר כך? מה יוצרות שתי התמונות יחדיו? המודל מזהה ששה מרכיבים בסיסיים שכל אחד עושה בהם שימוש על מנת להתמודד עם אי ודאות |
חששות ו ליוו את המערכת החינוכית באשר לפתיחת הנושא לשיחה ולפעילות מובנית וחופשית.
| האווירה במשאבים היא אווירה ביתית, היא אווירה מיוחדת וזה לא אומר שאנחנו חס וחלילה מורידים מאיכות ההוראה | כמובן שהתחום החדש ביותר הוא |
|---|---|
| קריית שמונה- המרכז לשעת חירום | פיתחנו אותו פה בקריית שמונה |
מובן שישנם גם מקרים שקשה יותר לטפל בהם ולכן ההדרכה שאנחנו נותנים היא חלק מהותי מתהליך ההתפתחות.
15| · הנכחת תחושת השייכות לחוג אצל החניך באופן יומיומי גם כשאין מפגש פנים אל פנים | ראטר 1985 מצא עדיפות לפעילות PH , לוסל 1989 מצא, כי הגורם המרכזי בחוסן הוא הנטייה להשתמש בפתרון בעיות או נטיה לפטליזם CB , ראטר 1985 איפיין עוד שני גורמי חוסן : יכולת האדם לנווט את עצמו self efficacy ותחושת ערך עצמי B,C , ברנדט 1984 טוען שזמינות ונוכחות של אדם יציב ואמין במהלך הילדות מפתח חוסן S, A וצ'ס ותומאס מאפיינים טמפרמנט של ילד חסין כילד המתנהג בשליטה ובהרגעה עצמית במצבים של שגרה ומשבר גם יחד |
|---|---|
| הייתי בחייל האוויר בצבא, יש לי אחות שהיא גם פסיכולוגית, גרה בארה"ב, מומחית לטיפול משפחתי- אני נשוי בשנית לנגה מרצה לדרמה-תרפיה ומורה ליוגה | ורד ז"ל , אשתי הראשונה, סיימה בית ספר לפיזיותרפיה, זה היה המחזור הראשון בתל השומר והם חיפשו מקומות התמחות לסטודנטים |