| יישום: התלמיד יכין דגם אודות פעולתה של מערכת הנשימה | |
|---|---|
| סינטזה: התלמיד יסדר מחדש את מערכת הנשימה | הבנה: התלמיד ישייך את האיבר למיקומו במערכת הנשימה |
| יחידה זו פותחה על פי שלבי הטקסונומיה של בלום ומעודדת מיומנויות חשיבה מסדר גבוה | הבנה וידע: התלמיד יסביר את תפקידו של כל איבר במערכת הנשימה |
|---|---|
| מיומנויות חשיבה מסדר גבוה התלמידים יפעילו אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה: שאילת שאלות, זיהוי רכיבים וקשרים, העלאת השערות, ייצוג ידע, והסקת מסקנות | אנליזה: התלמיד ימיין את האיברים השייכים לערכת הנשימה |
.