| השיח בשילוב עוסק בעיקר בהתבוננות על צורכי התלמיד והתאמתו לסביבה, ואילו השיח בהכלה עוסק בעיקר בהתבוננות על הסביבה והתאמתה לתלמיד | סדרת המענים מאפשרת לכל תלמיד להתקדם ולממש את יכולותיו, למצוא עניין, להרחיב את כישוריו החברתיים ולהעשיר את עולמו הרגשי |
|---|---|
| אנו מקווים שתמצאו בפורטל מענה לאתגרים ולצרכים מקצועיים, ואנו מזמינים אתכם לשלוח תכנים להעשרתו | אם הוועדה דנה על סמך מסמכים בלבד, היא אינה רשאית להחליט על השמתו של התלמיד במסגרת שונה מזו שבחרו ההורים |
אם מעוניינים לערוך דיון חוזר יותר מפעם אחת לפני שחלפה שנה, יש צורך לקבל לכך את אישור מנהל המחוז במשרד החינוך.
12| בתנאים מסויימים, ועדת זכאות ואפיון יכולה להחליט על השמת התלמיד במסגרת חינוכית שונה מזו שבחרו ההורים | אתגרים אלו הם גם הזדמנות להתנסויות מקצועיות ורגשיות עשירות ומעשירות |
|---|---|
| שלב ב' הטופס יהיה זמין בין התאריכים ח' בשבט תש"ף עד כ"ב ניסן תש"ף, 3 בפברואר עד 16 באפריל, 2020 | לפירוט הגורמים שאבחנתם קבילה ראו |
לשאלות על תהליך הרשום, ניתן לפנות לרפרנטית המחוזית על פי הכתובת: מחוז צפון: מחוז חיפה: מחוז מרכז: מחוז תל אביב: מחוז ירושלים: מחוז דרום: מחוז חרדי: מחוז התיישבותי: למידע אודות בית ספר מקדם בריאות.
30| בבואנו לדון בסוגיית ההכלה וההשתלבות אנו מתייחסים לארבע 'זירות פעולה' מרכזיות במוסד החינוכי: הכלה פדגוגית, הכלה רגשית-חברתית, הכלה ארגונית והכלה סביבתית | אם הוועדה החליטה על זכאות, השירותים יינתנו מתוך סל שירותי החינוך המיוחד של בית הספר |
|---|---|
| מטרתו של בית ספר מקדם בריאות היא ליצור מודל חברתי ערכי המשפיע על ההתנהגות הבריאותית של הלומדים, העובדים ובעלי התפקידים בבית הספר | כל זאת באמצעות "אני מאמין" הבית ספרי, שילוב תחום הבריאות בתוכנית הלימודים הפורמלית והבלתי פורמלית, הקשר עם הקהילה ופעילות משמעותית בבית הספר וסביבתו |
לצד זה יש להטמיע את ההכרה כי מענים שונים לתלמידים שונים מעניקים ערך מוסף לכל כיתה ומקדמים את כולה.
2