| בנוסף, יש להבין כי הלמידה היא תהליך איטי, רווי טעויות, המתרחש בתוך הקשרים חברתיים ויש לו משמעות למשתתפים בתהליך | התאמה של מרחב כיתתי דיגיטלי לכיתה הטרוגנית דורש מהמורה להתייחס ללמידה כדבר טבעי, שיש לאפשר לו להתרחש כשכל התלמידים הם שותפים לתהליך, כל אחד בדרכו, במקום להתייחס ללמידה כדבר שצריך לגרום למישהו אחר לעשות נגד רצונו |
|---|---|
| המכשיר האישי מעצים את נגישות הלומד מצד אחד למידע מוסדר כגון ספרים דיגיטליים ומאגרי לימוד ברשת , ומצד אחר למידע ברשת שהתלמיד מגיע אליו בכוחות עצמו וביוזמתו | קהל יעד: תלמידים ומורים בעל-יסודי בכל תחומי הדעת מה? גיוון המכשירים האישיים בכיתה עשוי לקדם יצירתיות בהפקה ויצירת ידע, לעודד חשיבה שיתופית ולתרום למיצוי יכולות מגוונות של לומדים שלא השתתפו באופן פעיל בלמידה בעבר |
ניתן לקיים אותה בתוך מסגרת בית ספרית אך הייחוד שלה מתבטא במפגש עם אוכלוסיות שונות מהארץ והעולם.
29| המערכת מאפשרת ליצור ולהעלות תכני לימוד ופעילויות, לקיים למידה פעילה, לבצע הערכה מקוונת ולנהל מעקב אחר הלמידה | |
|---|---|
| בדרך זו הופכת הלמידה לחלק בלתי נפרד משגרת חיי הלומד לאורך היממה, והוא צפוי להמשיך ולהתמיד בה לצד הפעילויות הנוספות | זו גישה רלוונטית לתלמידי העשור השני של המאה ה-21 שלפיה הלומד מתפתח ומתעדכן בזמן אמת בכלים ומיומנויות שיסייעו לו בחייו המקצועיים, האישיים והבין-אישיים |