والفهم هو أساس التطور الاجتماعي، والفكري والسياسي، ومن يقرأ تاريخ العلماء، والأدباء، والفلاسفة العظام يجد أن الصفة الجامعة بين هؤلاء جميعاً هي الفهم القرائي، وإن أي إنسان يحاول أن يتصدى للقيادة الفكرية، أو الاجتماعية، أو السياسية لابد أن يقرأ ويفهم مفهوم القراءة والفهم لاكتساب المعلومات
إن الفهم القرائي ضمان للارتقاء بلغة المتعلم، وتزويده بأفكار ثرية، وإلمامه بمعلومات مفيدة، واكتسابه مهارات النقد في موضوعية، وتعويده إبداء الرأي، وإصدار الأحكام على المقروء، ومساعدته على ملاحظة الجديد، لمواجهة ما يصادفه من مشكلات، وتزويده بما يعينه على الإبداع، والمتعلم يضيف إلى معلوماته وخبراته عن طريق القراءة، لذا فالفهم القرائي يؤدي إلى تحسين واقع المتعلم، ويجعله يضيف إلى العلم بمقدار ما يقرأ ويطلع، والتعلم الذي يتم دون فهم يكون عرضة للنسيان، فهو يتم عن طريق الحفظ والتكرار، فالفهم عامل مساعد على تثبيت المعلومات والاحتفاظ بها، وفي هذا الشأن يمكن القول أن التعلم عن طريق الحفظ تفقده ذاكرة المتعلم بسرعة، بينما يبقى التعلم الناتج عن الفهم فترة أطول في ذاكرة المتعلم يعتبر الفهم القرائي عملية معقدة تعتمد على الإدراك العقلي للمتعلم، وما يتملكه من قدرات ومهارات ضرورية لعملية القراءة، وتفاعل بين المتعلم والنص، وتنوع استنتاجات النص المختلفة لكل متعلم، وذلك طبقاً لخلفيته السابقة بالموضوع المقروء، ودلالاته اللغوية، والقدرة على التحليل والاستنتاج، والتفكير المنطقي، وكذلك دافعية المتعلم نحو القراءة

مستويات القراءة ومهاراتها

مستوى القراءة النقدية يبدأ القارئ في فرض شخصيته على الاحداث والتفضيل بينها وتمكنه من التفضيل بين الأحداث والأفكار وتحديد إذا كانت من الواقع أو من وحي خيال الكاتب وبين المعلومات الحقيقية والمعلومات التي يضيفها الكاتب بناءًا على رأيه الشخصي ومن هنا يتمكن القارئ من تحديد صدق الكاتب ومدى دقته في تحري الأمانة والصدق في نقل المعلومات وتحديد كافة الأاهداف التي يريد الكاتب عرضها حتى إذا لم يصرح بها.

5
أنواع القراءة و مستويات الفهم القرائي
في النص، باستخدام لغة تحمل معاني رمزية ؛ بحيث لا يدركها إلا كل من لديه القدرة على فهم القراءة
1 مستويات الفهم القرائي ومهاراته
ما هو الفهم القرائي ..عناصر ومستويات الفهم القرائي
ومن هنا يبدأ دور المحيطين به، جميع المحيطين، فالتعامل مع تلك الحالة بالطريقة المناسبة تساهم في حلها، فعند لقاء المعلم بمثل تلك الحالة فلا يجب أن يغرس لديه الشعور بالفشل، وينعته بألفاظ غير لائقة، إنما يجب التعامل معه بصبر وتأني، وتوفير كل ما يحتاجه لتحسين أدائه، فإذا أخطأ يصحح له الخطأ فوراً، ولا يعدى له بحجة عدم الرغبة في إحراجه، وللحصول على الطريقة المناسبة للتعامل معه وضمان النتائج الإيجابية، يجب التعرف على مواطن القوة والضعف لديه، والتعامل معه على أساسها، فيتم استغلال جوانب القوة في تطوير مهاراته اللغوية والحركية، ومحاولة تحسين جوانب الضعف، وهناك جانب في غاية الأهمية يحتاج له الطفل ذو صعوبة التعلم ويمكن للوالدين تنميته وهو التفاعل الاجتماعي، الذي يتعلم من خلاله المهارات الاجتماعي، ويعطيه الفرصة لتعلم طرق التعبير عن المشاعر، ويكتسب من خلاله الثقة والأمان لأنه ليس وحيداً إنما هناك من يهتم به ويسمعه ويأخذ بيده إلى الأمام، في الوقت نفسه يحتاج ذلك الطفل أيضاً إلى التعامل الفردي، فيجب التعامل معه باستقلالية وتوجيه اهتمام خاص به، دون الإفراط بذلك الاهتمام
إضافة إلى ذلك، فهناك خمس عمليات للفهم القرائي تتضمن عمليات فرعية أخرى، جاءت كما يلي: 1-عمليات جزئية: وهي عمليات صغرى عبارة عن اختيار أجزاء صغيرة من الجملة، للتذكير بها، وتهتم بفهم الفكرة، واختيارها من الجملة، وتقوم هذه العملية بدورها على عمليتين فرعيتين هما الربط أو التركيب؛ أي تكوين جملة مفهومة وصحيحة عبر ربط الكلمات ببعضها، ويتم ذلك بفهم معنى الكلمات، أو فهم قواعد اللغة التي قام عليها تكوين الجملة، والعملية الثانية هي الاختيار الجزئي؛ أي اختيار الفكرة الأساسية من النص ليتم تذكرها، وذلك يتم عبر اختيارها من أجزاء معينة من النص المقروء

1 مستويات الفهم القرائي ومهاراته

.

15
الفهم القرائي واستراتيجيات لفهم واستيعاب النصوص عند القراءة وكيفية التعامل مع ذوي صعوبات الفهم القرائي
مهارات القراءة ومستوياتها
وهو ضروري للتلميذ ابتداء من دراسته الابتدائية، وحتى إنهاء تعليمه الأساسي، فكل مجال دراسي يعتمد على قدرة التلاميذ على القراءة ومعالجة النص
ما هي مستويات الفهم القرائي
قد نجد طالبًا في الصف الخامس مخفقًا في حل مسألة رياضية للقسمة لعدم فهمه للعلاقات بين الأعداد وأيهما المقسوم والمقسوم عليه, أو في العلوم فلا يستنتج العلاقة السببية بين مصطلحين لعدم إدراكه لتعريف المصطلح العلمي أصلاً, نجد عزوفًا عن قراءة الصحف لدى أبنائنا الأكبر سنًا لعدم إدراكهم أن المقال يعبر عن وجهة نظر كاتبه فهو رأي وليس مسلمة، بل إن أي رأي قابل للنقد