| ואמנם, שני הבתים האחרונים, מעת שמגיע הגשם, משופעים בביטויים המתייחסים לשמחה ולמוזיקה: הגשם "צִלְצֵל" בחלון, "שָׁר נִגּוּן עָלִיז" לפרח שָׁר—נִגּוּן, , שענה "בְּשִׁמְחָה וּבְשָׂשׂוֹן" גם כאן מילים נרדפות | ואמנם, לגולדברג היה שיר מתאים, על פרח ה; היה זה שיר חדש, שחיברה עבור השבועון בראשית 1940 לרגל ט"ו בשבט לימים סיפרה גוילי: "רצתי אל לאה, ואמרתי, "לאה, אולי במקרה יש לך איזה שיר — פרחים, או משהו כזה? בין השתיים היו אמנם גם פערים לא מעטים |
|---|---|
| הלחן לשיר, אף שהוא קצר, בונה מהלך מורכב שלם | יש לי שתי אהבות גדולות : עיצוב סביבות למידה ועבודה עם ספרים כחלק מרכישת הקריאה והכתיבה |
הציונות סיפרה את סיפורו של , שנולד ב, נדד ממנה והתפצל ל הנבדלות זו מזו ב ו, ולבסוף שב בצורתו החדשה לארצו ומבקש שוב לפרוח בה.
20| ראשית היכרותן של לאה גולדברג ורבקה גוילי הייתה חודשים ספורים לפני חיבור הפזמון | ומסיבת בוקר, בה היקינתון כבר פורח וילדים רוקדים מסביבו, שוב תחת עינו הפקוחה של הירח |
|---|---|
| בבית ג' אמנם מגיע הגשם: הוא מצלצל בחלונה של ה ושר לפרח היקינתון שבגינה, וזה עונה לו בשמחה | על פי חובב, "בתקופה הראשונה ניכר הגישוש אחר הז'אנר |
| ההישג שבשירים הללו ואיכותם המוזרה, שהפכו אותם מקץ שני דורות לשירים אמנותיים לכל דבר, לא יובנו, אם לא תובן הטראומה שביסודם | העכשוויות הססגונית של הספר החדש היתה צריכה להתחרות עם קלאסיקה כשלעצמה — אריה נבון — ולשם כך ההוצאה בחרה במאייר מן השורה הראשונה" שם |
|---|---|
| לדברי חוקרת ספרות הילדים יעל דר, איוריו של כץ, כמו שיריה של גולדברג שכונסו בספר, משלבים גם חומרים שאינם ילדיים במובהק | הלילה נמשך לאורך שלושת בתיו הראשונים, הקודמים לפריחת הפרח |